[上東眼山的路]
東眼山就在外婆家附近，但早期不對外開放。
我小時候每年暑假就回住在桃園復興鄉的外公，外婆家。當時的復興鄉就像個世外桃源。那些日子是我的童年中每年夏天的高潮。幾年前回台，爸媽第一次帶我上東眼山，我馬上就愛上了它。
這幾年每年都想盡辦法回台灣，每次我最想去的地方之一就是東眼山。今年行程緊湊，本想大概沒機會上山了。爸媽知道我實在很想去，約了阿姨，姨丈和我們同行。談到姨丈和阿姨，小時候雖說是回外婆家，其實就是去阿姨，姨丈的家。他們從小就疼我們，在山上有吃，有玩，有美景，過得真是神仙的生活。那天上山，媽才告訴我說，今天在東眼山看到的許多林木其中許多都是當年外公付出心血栽種的。一問之下才知媽媽小時候，外公在林務局工作，當年的工作就是造林。外公已經去世多年，回到東眼山看到這些林木感覺就好像是看到外公留給我的禮物，感覺格外親切，卻也勾起對疼愛我們最多的外公深深的思念。
前幾天一位朋友找我談到中國開婚紗攝影公司的事情。其實鮮少人知道幾年前攝影曾是我的副業，朝九晚五的工作之餘，有時接拍婚禮，有時接拍商品。
美國經濟剛開始不景氣時，賴以為生的工作每每傳出裁員的風聲。這些風聲從謠言變成了真實，從三不五時到月月來，甚至有一陣子每週四就是裁員日。那陣子情緒到了谷底，天天生活在丟掉工作的恐懼中。就在那時，我和一位好友開始討論成立婚紗攝影公司。之後從一位朋友的手邊接了一個案子拍婚禮。當時我們是Secondary，也就是非主力攝影師。結果新人看到照片時說我們拍得的比他們的主攝影師還好。拍完後，我和朋友討論未來何去何從。當時他在華爾街上班，我是工程師，面臨的第一個問題是，我們要拍多少婚禮才能抵上我倆當時工作的薪資。如此一算發現在旺季時（美國婚禮有約有三個月的淡季－非常淡）一週要拍上三個婚禮才能打平我倆的薪資。若要賺更多錢，我們只能透過漲價來達成。兩相比較，一週找到至少三個婚禮是基本的生存條件。沒有這個數量，沒法維持兩家人的支出，更別談建立了口碑之後的漲價了。
長話短說，幾經評估，這個生意終歸是沒起飛，我們倆在起起伏伏的經濟風暴中也就這樣的生存下來，那位朋友現在已是華爾街一家銀行的副總了，我還是待在原公司當我的工程師。我們的生活或許沒有攝影師的多采多姿但至少兩個家庭生存的基本需求不至缺乏。
這其間，我自己單飛接了些商品照的案子，也為不少朋友小孩的婚禮或宴會做記錄。婚禮中有些是主攝影師，有時是副角，但拍下來風評不錯，朋友傳朋友，很多人邀約。在這段時間中除了攝影，生活中也發生了不少事。最重要的大概是我受洗後加入教會的青少年事工。我的心情漸漸有了轉變，生活的重心放在教會的活動中，替教會的青少年，小朋友拍照。我的理念是要大家看到教會的生活和一般人的生活其實更沒有兩樣。小朋友在這種環境下成長，一樣有著快樂的童年，更重要的是給了他們認識 主的機會。在教會之外，我只接受好朋友的案子，而且不收費。我發覺不收費的婚攝，因為沒壓力，反而常拍出自己滿意的作品。
昨晚當朋友提到不想在五年十年後還只是一個公司的職員時，怕朋友覺得我唱高調而不能說出口的是，為 主做工之後，我體會到錢不再是生活價值觀中唯一或最重要的元素。我己不強求把攝影當成賺錢的工具，一切順其自然。要說與朋友交談時心中沒有起連漪那是騙人的，但談完後能全身而退，心中竟是一整個輕鬆！
[地圖]
女兒為我畫的學校地圖。
美國的學校每年有教師家長座談。我個人不喜歡參加這種座談會，因為我生性較＂宅＂，和陌生人交談不是很自在。但我也不想錯失這個可以了解女兒在學校生活和學習狀況的機會，所以我還是每年都去。
美國學校座談會舉行的前幾天學生得自行和每一科目的老師＂喬＂時段（每一科老師十分鐘），排出當天的行程。運氣好時，一科接一科，五十分鐘就結束了。若運氣不好，科與科之間有空檔，那就可以耗上一整晚。
撇開見老師的一整個不舒服，還有一件困難的事。在美國，學生從小學後兩年開始就得依不同學科跑教室，這跟小時候在台灣唸書是老師跑教室大不相同。先前談到家長教師座談會老師給的十分鐘裏其實包括找教室的兩分鐘。所以真正和老師座談的時間只有八分鐘。美國學校都不小，而且個個學校配置不同，兩分鐘裏找到教室實在不是件容易的事。女兒怕我找不到教室，從小學開始就很貼心的給我畫地圖。小時候她很專心的畫地圖和用有限的字彙幫我標教室和方向的樣子都還歷歷如繪。她今年高二了，功課重了加上身邊一大堆事還肯花心思幫我畫地圖實在也讓我很感動。青春期的小孩情緒難免起伏，我們之間的衝突也與日俱增，我自己在教會當輔導員，知道這不是件不尋常的事。想想自己小時候也無法了解父母的觀點和苦心，只覺得想做的事常受到阻撓。我相信只要我好好愛女兒，關心她，她會了解的。女兒給我畫地圖對我來說就是一個標的，好像女兒對著我說：爸，我們雖然有爭執，我還是不希望你到學校迷路，找不到教室。女兒越唸學校越大，但隨著年齡增長，地圖準確性越來越高，也一年比一年完善。不但標教室所在和順序，還把路線都用不同顏色標好，真是花了不少心思。
昨天晚上的教師座談第一個教室就不太好找，還好有女兒的地圖。我在走廊上碰到女兒的數學老師，我把女兒畫的地圖給她看，她說：It's cute. 我給了她一個滿滿的笑容。
[三隻50mm標準鏡]
手上有四隻50mm的老鏡，掛在m43上就成了100mm的中距離快鏡。
先談談為什麼回頭玩這些老鏡頭呢？早期的無鏡單反沒啥中長距離的好鏡頭，裁剪係數（crop factor）使許多老鏡頭望遠度數加倍（或0.5倍）。如此一來聊補中長距離的空缺。優點是老鏡在28mm到50mm中不乏大光圈的快鏡正是無鏡單反陣營中最缺乏的。缺點是這些老鏡全是手動對焦。
數位相機剛盛行時，除了一些蔡斯，倈卡和一些皇家級的鏡頭外，一些知名老鏡的價錢幾乎掉到了谷底，市場上乏人問津。無鏡單反上市之後，由於鏡頭接口到感光元件的距離（法蘭距）短，給這些老鏡帶來了第二個春天。從那之後老鏡價錢開始上漲直到今天的田地。
常看到網路上一些玩家評比老鏡頭，被評比的都是些鏡皇級的昂貴鏡頭，常看到的結論不外乎是：發色漂亮，拍出的膚色討好，對比較強...等。我玩不起蔡斯和倈卡的鏡頭，但手上有些老相機，所以找鏡頭就找年輕時玩底片時想買卻買不起的鏡頭（如尼康的50mm和24mm的AIS定焦鏡）。多年不經意的收購下，手上的老鏡也佔滿一箱了。定焦鏡本身就銳利，幾年拍下來，各家的鏡頭實在都差不到那裏去，倒是材料的實在，讓人握在手中就有一種實實在在的滿足感。近年來植物拍的多，這些手動老鏡拍靜物很理想，拍出來的畫質也還令人滿意。
家中多年未開的蘭花今年開花了，今天起了個早，把手上三隻50mm的老鏡接上松下的GX1，拍了幾張照片。我想看看是不是正如網上所云，各家鏡頭拍出的照片有著不同的特質。我用的是Nikon AIS 50mm f1.4，Konica Hexanon 50mm f1.7，Asahi SMC Takumar 50mm f1.4。第四隻鏡頭是Pentax M 50mm，但我沒有轉接環，所以沒法加入測試。為了設定相同的拍攝條件，必須牽就於最短對焦距離最長的鏡頭（Konica Hexanon）。第二長的是Takumar，對焦距離最短的是Nikon AIS。同樣設在f4，散景最佳的是Nikon，另外兩隻不分上下。Hexanon 的色調比較暖一點，Nikon和Takumar比較冷調。反差來說，Nikon比較小，另外兩隻顏色的表現比較有深度。但奇怪的是雖然Hexanon的反差較Nikon大，我反而比較喜歡Nikon的整體表現。銳利度來說，三隻鏡頭相差也不大。Takumar是三隻中最銳利的。有興趣的朋友請自己看照片細觀其詳了。
對我而言三鏡表現相差不大，或許因為是標準鏡頭各家表現都不差？或許昂貴的鏡頭的確有些＂袐技＂，但我沒有機會接觸到那些鏡頭。
記不得誰說過這話了，意思大致上是說，許多中高價位的非鏡皇老鏡雖有好名聲但其實脫手不易，購入前必需有長相廝守的心理準備。我很贊同這個看法。有了這層的認識之後才好下手購買老鏡頭。
我的老鏡蒐集行動已經大致停止了。我吃飯的傢伙其實主要還是Canon的大數位單眼相機系統，手動對焦拍攝對兩眼日漸昏花的我也越來越是個負擔。想想自己找這些老鏡其實不是為了發色，散景或粉嫩的膚色，只是為了一圓自己年輕時的夢吧！
[Konica Hexanon 50mm f1.7]
[Nikon AIS 50mm f1.4]
[Asahi SMC Takumar 50mm f1.4]
[603系統中既是觸發器也是接收器的元件]
上次談了永諾的萬用系統，我的第二個永諾系統就比較不萬用了。
RF-603C是新一代的觸發系統。型號上的Ｃ代表適用於Canon的相機。號稱是Canon專用的，其實這個觸發系統還是沒有自動（TTL或E-TTL）的功能，閃燈還是得調成手動出力。所以說真的我看不出這有啥特別，只是在替下一代的觸發系統作準備吧！那和CTR-301P系統有何差別呢？當你訂購的603系統到手之後開箱一看，你會看到兩個完全相同的長條型小東西。原來603系統的觸發器和接收器是同一個樣式，換句話他們既是觸發器也是接收器。這樣的設計是有好處的。傳統的301系統，若觸發器壞了，只好整個系統重買，因為很難單買觸發器。所以對沒有太多閃燈的朋友來說，這一買又多了一個或兩個接收器，可能根本用不到。603系統碰到這個問題就比較容易解決。可以買兩個一組的套件，eBay上我也看到單賣一個的。另一個不同點是603系統每一個元件都有熱靴便利轉接。原來的系統底座沒有熱靴，只有螺母，所以若用在燈架上只能以螺絲連接，很不方便。現在有了熱靴就如閃燈一樣就可以直接上燈架了。
除了以上兩個對我有操作上比較有影響的因素之外，這兩個系統對我來和真的沒有太大的區別。使用603系統的程序比301系統更簡單，因為沒有觸發器和接收器的區別。使用步驟如下：
１。把所有元件全部調在在相同的溝通頻道。
２。把一個元件裝在相容的相機熱靴上。
３。把另一個元件裝在閃燈上(若閃燈多於一個，每一個閃燈都需要一個元件）。
４。把閃燈放在手動（出力調節）模式，預先選好一個閃燈出力。
５。開拍和調整。
重點在步驟中的第二步－＂相容＂的相機。以我為例，＂相容＂指的是Canon的相機。如果用的是Nikon的相機就得用RF-603N了。這其實成了一個限制，這也就是為什麼我說這不再是萬用系統了。除了觸發相機必須是Canon之外，閃燈廠牌還是沒有限制的（只要有手動出力調整即可）。
有一點要提的是，有些永諾的閃燈有內建接收器可以和RF-603溝通。換句話說如果用對了閃燈，上述步驟的第三步就不用了！這實在是超級方便。我用的永諾YN560 III就支援了RF-603系統，所以當我的RF-603系統和YN560 III閃燈一起出動時就好像使用Canon的ST-E2觸發器和580EX II閃燈一樣方便（閃燈上不需加額外的配件）。但骨子裏永諾和Canon的系統是完全不相同的（無線電波 vs 紅外線， 手動調節閃燈出力 vs E-TTL/TTL）。
下次再談Canon的全自動系統吧！
[裝在閃燈上當接收器的元件]
漫談閃燈與觸發器目錄
漫談閃燈與觸發器（一） - Canon和Yongnuo CTR-301P，RF-603C系統
漫談閃燈與觸發器（二） - Yongnuo CTR-301P系統和YN560-III閃燈
漫談閃燈與觸發器（三） - Yongnuo RF-603C系統
今年我離開了中文學校。
女兒不到四歲時進中文學校。對我而言，這是很重要的一件事。我不管別的台灣父母怎麼想，我不能讓我的女兒聽不懂中文，講不了中文。所以當女兒到了可以送中文學校的年齡我就送她去上學。因為她還小，我不放心，女兒上課時，我就在學校裏等著。文化課時我就去看她跳民族舞蹈。
校長有天找我說和要和我談談。沒想到這一談讓我從一個原本台下看戲的觀衆變成了和台上唱戲的演員。我進了教務處，成了幹事，幾年後任副教務主任，之後變成教務主任。缷任後因不願再做行政工作，我轉行當老師。四年帶完一屆高中學生之後又帶了雙語班。不在教務處和教室時，我也幫學校拍拍照，用照片做記錄。每年一度到鄰近美國學校宣揚中國文化的校外表演我也連續去了好幾年。說這些不是要替自己歌功頌德，因為比起前人，這些實在都是不足掛齒。說這些只是為了說明自己和中文學校之間有著多麼深厚的關係。
不管到那裏，學校也好，教會也好，這些團體都是社會的縮影，會碰到談得來的朋友，也會碰到不可理喻的人。這些評斷當然都不客觀，但這麼多年來我至少學會知道什麼時候該住嘴，不去爭執不可能改變的事，不多花力氣去打不可能贏的仗。
離開中文學校的原因是因為自己和小孩的動機被人曲解，當事的領導人背後做了評論又不敢承認。一兩次的交談後雖然我說＂我了解了！＂，其實我很清楚我不可能知道事情的真象了，是我該住嘴的時候了。
我對學校沒有不好的感覺，因為我知道許多的情況問題是出在於人。這是我們受惠很多的學校，不會因為不相為謀的人而對學校反目成仇。學校這幾年很困難，等適當時機到了，我想我還有機會為學校服務的。多年來送走了多少畢業生，想到女兒竟無法在待了超過十年的中文學校畢業，心中還是不免噓唏。
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